제1부 어린이와 문학에 대해 생각하기

제1장 이 책을 읽는 방법

1. 문학 공부하기 : 몇 가지 기본 가설
2. 의견과 대화
3. 앞으로 읽을 것에 대해 생각하기
4. 앞으로 읽을 것에 대해 쓰기

제2장 어린이 문학을 읽는 방법

1. 어른 시점을 넘어서 보기
2. 내포독자
3. 어린이 문학과 어른 문학 : 다른 점과 비슷한 점
4. 문학의 즐거움

제3장 어린이 문학 가르치기

1. 문학적 전략에 초점 맞추기
2. 즐거움을 가르칠 수 있는가?
3. 우리가 가르치고 싶어하지 않는 것
4. 우리가 가르치고 싶어하는 것
5. 문학 전략 가르치기

제4장 문학 텍스트 읽기 전략

1. 셰마타와 독서
2. 텍스트 안의 공란
3. 공란 채우기 : 일관성을 쌓아 나가는 전략
4. 텍스트 전체의 일관성 세우기

제2부 문화, 이데올로기, 그리고 어린이 문학

제5장 아동기에 대한 일반적 가설

1. 이데올로기 속의 어린이들
2. 역사 속의 아동기
3. 오늘날의 아동기
4. 몇 가지 보편적 가설들
5. 이데올로기로서의 가설들
6. 왜 그 가설들은 진실일 수 있는가?
7. 왜 그 가설들은 완전하게 진실일 수 없는가?
8. 그러나 가끔은 진실일 수도 있다
9. 가설과 힘 : 우리는 왜 그것을 가지고 있는가?
10. 다른 존재로서의 어린이를 넘어서
11. 어린이들은 그토록 다른 존재인가?
12. 아동기의 독서과 검열

제6장 이데올로기 안의 어린이들

1. 어린이들의 선택 : 독특해질 자유?
2. 경제에서의 어린이 문학
3. 어린이책 속의 세계 : 논픽션?
4. 어린이 놀잇감과 게임의 세계
5. 어린이 텔레비전의 세계
6. 어린이 영화의 세계
7. 놀잇감, 텔레비전, 영화 : 문학과 인생을 위한 레퍼토리
8. 어린이들을 문화에서 자유롭게 만들어 주기

제7장 문학과 이데올로기

1. 역사와 문화
2. 텍스트에 대항해서 읽기
3. 정치적 가설을 표면으로 떠올리기
4. 성에 대한 가설을 표면으로 떠올리기
5. 다문화주의 : 인종과 민족성에 대한 가설을 표면에 드러내기
6. 개별성에 대한 가설을 표면에 드러내기

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2권

제3부 어린이 문학과 문학적 레퍼토리

제8장 레퍼토리로서의 어린이 문학

1. 상호텍스트성
2. 서로를 위한 컨텍스트로서의 텍스트
3. 장르로서의 어린이 문학
4. 장르의 특성들
5. 장르와 공식

제9장 이론의 레퍼토리

1. 이론의 컨텍스트 안에서 읽기
2. 심리분석 관점
3. 원형이론
4. 구조적 패턴들
5. 통일성과 해체
6. 문학 안의 가치 : 규범

제4부 어린이 문학의 종류

제10장 시

1. 어린이를 위한 시?
2. 소리와 이미지의 즐거움
3. 시 체험하기
4. 동시 : 시선집 만들기
5. 왜 시를 좋아하지 않는 사람들이 많을까, 거기에는 어떻게 대처해야 할까?

제11장 그림책

1. 시각적 상상력과 회화적 이해력
2. 그림책의 즐거움
3. 그림은 어떻게 스토리에 대한 정보를 제공하는가?
4. 글과 그림 안에서의 스토리텔링
5. 수수께끼로서의 그림책

제12장 전래동화

1. 전세계적으로 알려진 동화들
2. 전래동화의 역사
3. 책으로 읽는 구비문학 : 갖가지 판들과 문화적 가치
4. 어린이들은 어떤 판을 읽어야 하는가?
5. 전래동화의 특성
6. 문학적 전래동화
7. 신화

부록

어린이 문학에 관해 좀더 찾아보기
용어 풀이

옮긴이의 말

참고 문헌

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